Lernmodul Forschendes Lernen
Phase 8: Reflexion des gesamten Prozesses
Ziel:
Das Ziel dieser Phase ist es, dass die Studierenden die eigene Forschung, die gemeinsame Arbeit und die Forschungsergebnisse diskutieren und beurteilen.
Hilfestellung:
In dieser Phase sollten die Studierenden dazu angeregt werden, über die Forschungsprozesse, aber auch ihren eigenen Lernfortschritt zu reflektieren. Aber auch Sie als Lehrende*r können die Erfahrungen mit dem Format des Forschenden Lernens reflektieren. Sie können sich an folgenden Leitfragen orientieren:
- Wie ist der (gemeinsame) Forschungsprozess zu bewerten?
- Welche Erkenntnisse ziehen die Studierenden aus dem eigenen Lernprozess?
- Wie bewerten Sie als Lehrende/r den Prozess im Rahmen des Forschenden Lernens?
Didaktische Prinzipien:
Sollte ein Forschungsprojekt vermeintlich gescheitert sein, regen Sie zur Reflexion an: Was sind Gründe für fehlende Daten? Passte die Erhebungsmethode vielleicht nicht zur Auswertungsmethode? Ganz gleich, wie es zum Abbruch oder zur Nicht-Fertigstellung gekommen ist, sollte darauf hingewiesen werden, dass auch in Forschungsprojekten außerhalb des Studiums Fehler, falsche Annahmen und Scheitern immer möglich sind und letztlich Ausgangspunkte für neue Fragen oder Herangehensweisen sein können.
Einsatzszenarien für ILIAS-Objekte
Portfolio | Ein Portfolio kann für individuelle Reflexionen während des Forschungsprozesses aber auch nach Abschluss der Forschung genutzt werden. Durch eine von dem*der Lehrenden erstellte Vorlage können Leitfragen zur Reflexion Orientierung bieten. |